SAIPER

Le Syndicat Alternatif


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TOUCHE PAS MA ZEP!

En 2015, la ministre de l’Education nationale Najat Vallaud Belkacem procédait à la refonte de la carte de l’Education prioritaire : désormais les établissements étaient classés en REP ou REP + et devaient « concentrer les moyens nouveaux sur les territoires et pour les publics qui en ont le plus besoin ». Seuls des écoles et des collèges y figuraient. Aux organisations syndicales demandant alors l’élargissement de la carte de l’Education prioritaire aux lycées généraux, technologiques et professionnels, la ministre déclarait vouloir travailler à une nouvelle carte des lycées de l’Education prioritaire sur la base de critères transparents. Depuis cette date, les organisations syndicales n’obtenaient aucun éclaircissement sur cette question.

Ce n’est qu’en avril 2016, dans un courrier adressé au député Sébastien Pietrasanta, que la ministre confirmait les pires craintes quant au sort réservé aux lycées : les avantages perçus par les enseignants des lycées des ZEP sont appelés à disparaître dès 2017. Selon N. Vallaud-Belkacem, « la refondation de l’éducation prioritaire est axée sur la scolarité obligatoire, c’est-à-dire l’école et le collège ». Pourtant le Ministère de l’Education nationale ne cesse d’inciter les collégiens à poursuivre des études au-delà du collège, c’est-à-dire en général au-delà de 14 ans. Fin septembre, Mme Vallaud-Belkacem annonçait même vouloir prolonger la scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans. Dans un contexte de crise économique et surtout sociale, la sortie des lycées de l’Education prioritaire ne pourrait qu’aggraver les inégalités déjà si fortes. Par conséquent, le SAIPER 2 affirme sa solidarité avec les actions initiées par l’intersyndicale nationale (SNES, FO, SUD, CGT) et par le mouvement « Touche pas ma ZEP » pour demander une carte élargie des lycées en Education prioritaire le jeudi 17 novembre 2016.

Pour le SAIPER 2,

la secrétaire générale,

Françoise Dunogué


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CONGRES DU SAIPER UDAS JEUDI 10 NOVEMBRE 2016

Nous avons l’honneur de vous informer que le SAIPER (UDAS) tiendra son congrès annuel le jeudi 10 novembre 2016 à la salle des fêtes du 12e km au Tampon (68 rue Auguste Lacaussade).

Nous vous prions de bien vouloir trouver ci-joint entre autres une demande d’autorisation d’absence (une pour le personnel qui travaille dans le 1er degré et l’autre pour le personnel qui travaille dans le 2nd degré) que vous devez compléter et puis transmettre à votre IEN avant le mercredi 2 novembre 2016 en l’accompagnant du formulaire de demande d’autorisation d’absence académique (cochez pour motif « exercice du droit syndical »).
Pour éviter tout problème de délai, nous vous conseillons de transmettre ces deux documents à votre IEN le plus tôt possible.

Le congrès est un moment important de notre vie syndicale et nous comptons beaucoup sur votre présence.

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REFORME DU COLLEGE : TOUT CE QUI NE VA PAS :

Pour la première fois, une réforme va s’appliquer de la sixième à la troisième dans la même année et non progressivement comme il est d’usage pour éviter que les collégiens ayant déjà entamé un train de réformes ne se perdent en chemin.
De nombreux points de cette réforme ont été contestés pour différentes raisons : des nouveaux programmes, l’apprentissage d’une seconde langue en 5e, la disparition de certaines classes bilangues, l’instauration d’un accompagnement personnalisé (AP) pour les élèves, la mise en place d’ enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) et la suppression des options latin et grec en faveur d’une initiation de tous les collégiens aux langues et cultures de l’Antiquité.
Les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) dont on a beaucoup parlé et qui sont quasi inapplicables ont déjà été testés puis abandonnés sous le ministre J.Lang . Cette idée de croiser les disciplines pour apporter une autre approche éducative aux élèves s’avère un véritable casse-tête pour leur organisation concrète dans les établissements : il y a 8 thèmes imposés et deux doivent être proposés pendant l’année. Certains collèges de St Denis ont même abandonné leur mise en application.
L’apprentissage du latin et du grec est théoriquement maintenu, mais impossible à enseigner dans les faits. Ainsi, ce sont des éléments de grec et de latin que l’on va introduire dans les cours de français, quelques cours seront donnés au cours du cycle 4 ; un EPI est également prévu, mais dans ces conditions il ne s’agit plus d’un véritable enseignement, mais bien plutôt d’un bricolage.
La mise en œuvre de cette réforme va se heurter à son coût exorbitant car tous les programmes changent depuis le CP jusqu’à la 3e. Les écoles vont devoir changer tous leurs manuels. Au Primaire, les manuels sont à la charge des communes, au collège à la charge des départements : le coût du renouvellement est de l’ordre de 300 millions d’euros pour l’école, et 480 millions € pour le collège, soit 780 M€. Aucun budget n’est prévu pour le financement de ces achats et les communes qui doivent faire face au financement de la réforme des rythmes scolaires n’ont plus aucun budget pour le faire. Le ministère prévoit l’embauche de 4 000 postes d’enseignants pour mettre en place la réforme. Cela représente une masse salariale d’environ 180 M€.
Les contraintes budgétaires et donc les difficultés d’embauches pourraient en partie être réglées par la mise en application des EPI. En effet, ces derniers proposant des liens entre les disciplines scientifiques et le sport (la filière STAPS étant la filière la plus demandée) permettront de pallier le manque de professeurs dans les autres disciplines.
Sous couvert d’un discours démagogique de notre ministre, les EPI ne servent qu’à masquer les manques.
Les EPI servent également à faire croire à l’autonomie des établissements, appelés de leur vœu par certains. Cependant, les textes ne prévoient que 20 % de l’horaire laissé à la libre appréciation des chefs d’établissement. En réalité, l’autonomie se limite au choix des EPI : les établissements doivent choisir 6 modules sur les 8 proposés. Dans les 20 % d’autonomie, ils doivent aussi organiser le soutien scolaire et des travaux en petits groupes.


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La sécurité au coeur d’un projet pédagogique phare de notre académie : l’éclipse solaire annulaire

Cet évènement se déroulera le 1er septembre de 12 h à 16 heures, donc en grande partie sur la pause méridienne des établissements scolaires. La responsabilité des élèves va donc incomber majoritairement aux mairies . L’Etat ne s’est pas donné les moyens logistiques pour qu’une mise en oeuvre optimale puisse permmettre à tous les élèves d’observer ce phénomène avec toutes les mesures de sécurité requises. Le rectorat a organisé l’évènement , en espérant en faire un évènement pédagogique majeur, ignorant totalement les réalités du terrain, variables d’une école à une autre ,oubliant totalement d’impliquer les mairies dans ce projet en les aidant à mettre en place une logistique adaptée: aménagement des coursives,personnel supplémentaire dans les écoles ce jour là, voire parents , explications envers les personnels communaux en charge des élèves, pour assurer la pleine sécurité des élèves.
On ne peut que comprendre la position de certaines mairies, entre naiveté et positionnement politique, qui savent leur responsabilité juridique engagée et le coût financier que cela peut représenter en cas d’incident.
Si les enseignants ne se sont pas portés volontaires, c’est bien parce que les assurances données ne sont pas suffisantes en l’état actuel. Nous savons concrètement que , dans nos écoles, nous ne pourrons garantir à l’ensemble des élèves qu’ils portent bien leurs lunettes et c’est bien notre connaissance du terrain, très loin d’un projet pédagogique théorique, qui nous autorise à ne pas participer à l’évènement tant que l’observation ne pourra être réalisée sans risque.Pour rappel, pour les enfants de moins de 12 ans, le cristallin est encore très transparent et ne permet pas de filtrer les rayons UV. Ce qui démultiplie le risque de souffrir d’affections graves.
En 2015, l’éclipse observable en metropole a donné lieu au confinement des élèves dans les classes du fait du risque encouru, nos élèves sont -tils moins sensibles ou leur sort n’est il pas établi à la même aune. De même, les écoles sont sous le joug de menaces terroristes mais notre rentrée s’est effectuée sans que les mesures adéquates n’ aient été mises en oeuvre. Sommes nous et serons nous toujours une académie de seconde zone? Dans ces conditions , (et à contre coeur), nous déposerons un préavis de grève pour le 1er septembre sur cette question et tant que des garanties plus sérieuses ne seront mises en place nous le maintiendrons.
Le bureau du SAIPER REUNION


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Demain, c’est la rentrée pour les enseignants

La rentrée 2016, est placée, pour le gouvernement, sous le signe de la sécurité. De la maternelle au lycée, nous devrons nous entraîner à réagir en cas d’attaque terroriste. Parmi les nouvelles mesures, un exercice “attentat intrusion” sera désormais obligatoire. Madame la ministre détaillera ces mesures le 24 août, plusieurs jours après notre rentrée. On ne peut que constater , à nouveau, le mépris affiché pour notre académie.
Les directeurs devront informer les parents des mesures de sécurité prises, au cours des réunions d’informations, sécuriser les espaces vulnérables, s’occuper de la voirie; les académies devront tester l’envoi d’une alerte par SMS aux écoles dès demain. Encore une fois, les directeurs apprécieront ce surcroit de travail alors même que l’allègement des tâches de direction figure au programme ministériel.
Mais la ministre n’est pas à une contradiction prêt : ainsi, dans la circulaire de rentrée figure la mise en place du LSUN( livret scolaire unique numérique) obligatoire et qui se trouve être en flagrante contradiction avec une évaluation formative, interactive et bienveillante telle qu’elle figure dans les nouveaux programmes. Ce livret introduit le fichage des compétences, des appréciations et du suivi par les personnels spécialisés. Ces informations supprimées du fichier base élèves sont ainsi réaffirmées et suivront l’élève tout au long de sa scolarité voire au-delà.(voir l’application admission post bac)

Pour nous, la rentrée 2016 est placée sous plusieurs points de résistance:
– la banalisation de la réforme des rythmes scolaires : deux textes votés au mois d’août y contribuent alors même que le rejet de cette réforme est persistant chez les enseignants.
– la réforme du collège : cette réforme contribue uniquement à faire des économies, non à résoudre l’échec scolaire. En supprimant la plupart des options, les élèves auront globalement moins d’heures de cours dans la semaine. Tous les programmes changent et dans certaines matières il n’y aura ni manuel, ni ressources pour aider à sa mise en œuvre. De plus, aucune heure de concertation n’a été prévue pour monter les fameux projets EPI… De plus, cette réforme impose véritablement des démarches pédagogiques aux enseignants, ce que nous ne pouvons cautionner
– l’inclusion des élèves dans les classes ordinaires , sans qu’aucune directive claire n’ait été faite par notre hiérarchie
– la réforme de l’éducation prioritaire, et l’exclusion de secteurs entiers de ce dispositif dans notre académie, comme le collège Fayard… De plus, la formation dispensée ne répond que fort peu aux demandes des enseignants concernés.
– l’éclipse du 1er septembre et les interrogations induites pour la sécurité pour les élèves, notamment du fait de son observation durant la pause méridienne et l’absence de consignes des mairies
– les effectifs scolaires dans de nombreux secteurs
– l’adoption, en force, de la loi travail et de ces implications dans notre profession: notamment l’inversion des normes,la possibilité d’embauche de contractuels…
– l’application de la loi pour le paiement des allocations familiales dans notre académie
– la mise en place d’un concours national pour les psychologues scolaires et leur sortie du corps des professeurs des écoles
L’ensemble de ces points présage une rentrée très riche en difficultés et en débats que nous aurons le plaisir de mener avec vous au cours des différentes réunions que nous vous proposerons.


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INSCRIPTION AU PAF POUR 2016/2017

Inscrivez-vous sur GAIA Vous avez oublié votre identifiant Assistance : difor1-gestion@ac-reunion.fr
Le Plan Académique de Formation – PAF des enseignants du 1 er degré Inscriptions
Dates d’inscription au PAF 1 er degré stages de formation continue : du mardi 28 juin 2016 à 11h00 au lundi 05 septembre 2016 à 11h00
préparation aux concours de personnels de direction et d’inspection : du mardi 28 juin 2016 à 11h00 au lundi 29 août 2016 à 11h00 Téléchargements PAF 1er degré 2016-2017
Cette version contient toutes les formations inscrites au PAF classées par thèmes, y compris celles non accessibles à la candidature individuelle.
PAF 1er degré 2016-2017 à candidature individuelle Cette version ne contient que les formations à candidature individuelle Instructions Chaque personnel à la possibilité de s’inscrire à 6 modules à candidature individuelle : 3 modules avec remplacement ( A1) 3 modules sans remplacement (A3) Vous souhaitez vous inscrire L’inscription s’effectue exclusivement par l’intermédiaire du serveur GAIA , accessible par le portail ARENA . Arrivé sur ARENA, cliquez sur Gestion des personnels, puis sur GAIA Inscrivez-vous ! Besoin d’aide ? Tutoriel GAIA Vous avez oublié vos identifiants Assistance : difor1-gestion@ac-reunion.fr Stages à public désigné Les stages dont le type de candidature est ” à public désigné ” ne sont pas accessibles à la candidature individuelle. Les stagiaires seront désignés par les personnels d’inspection ou de direction pour les FIL (Formation d’Initiative Locale). Vous êtes enseignant remplaçant ou contractuel, ou non encore affecté Vous pouvez rencontrer des difficultés d’inscription. Merci de contacter la DIFOR1 : difor1-gestion@ac-reunion.fr . Applications de la formation continue Info GAIA Outre GAIA “Accès individuel” , réservé aux personnels de l’éducation nationale et nécessitant identifiant et mot de passe, vous pouvez consulter le PAF de l’année en cours et des années antérieures sur GAIA grand public . Aucun identifiant n’est demandé. Info M@gistere Dans le cadre de la réforme “La refondation de l’école”, un ambitieux projet a été développé par le ministère : la plateforme M@gistere


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Le nouveau calendrier: une occasion manquée!

La nouvelle mouture du calendrier 2017-2020 est sortie et le canevas est sensiblement le même que celui que nous connaissons depuis quelques années à une différence près. En effet, pour la première fois le calendrier , au cours de deux années scolaires successives, se terminera après le 20 décembre pour clore la deuxième période. Il aura fallu attendre un recteur réunionnais pour que la fête du 20 décembre ne préfigure plus le début des vacances de cette période. Il est également regrettable que l’ensemble de la communauté éducative n’ait pu se prononcer sur un calendrier différent, qu’il soit nommé climatique ou autre. C’est une véritable spoliation de toute une partie de l’opinion qui n’a ainsi pas pu s’exprimer.

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